El 88% dels nens i les  nenes estan convençuts que necessitaran coneixements sobre programació per trobar una feina. El 90%, amb majoria de nenes, pensa que és important aprendre ciències de la computació. El 70%, de tots dos gèneres, creu que te la intel·ligència i la capacitat d'esforç per estudiar-les. Fins aquí la mateixa percepció i, de sobte, les estadístiques femenines es desplomen. Les noies, d'entre 6 i 16 anys, no es plantegen estudiar alguna cosa relacionada amb les ciències de la computació, no volen, ni tan sols estan interessades.

Aquesta és la radiografia que es desprèn de l'estudi Educació en Ciències de la Computació Espanya de 2015, elaborat per Google, la Fundació Espanyola per a la Ciència i la Tecnologia (FECYT) i Everis.

Els resultats de l'estudi preocupen, i molt: Tan sols en les enginyeries hi ha menys noies que nois (en la resta de les carreres hi ha majoria d'universitàries).

L'estudi ha identificat algun dels factors que influeixen en que l'escletxa entre homes i dones aparegui ja des del Col·legi:

- En primer lloc, només un 51% de les nenes pensen que la seva família les veu capacitades per estudiar temes relacionats amb les ciències de la computació, enfront del 75% dels nens i com la influència de la família sobre les noies és més gran que sobre els nois, podem dir que la diferència en l'interès per les ciències de la computació prové de la influència dels pares i mares sobre els seus fills i, especialment, sobre les seves filles, on apareixen alguns estereotips de gènere.

- Les joves tenen una percepció de si mateixes més baixa per a la ciència i la tecnologia i que es veuen influïdes pels estereotips, les expectatives i els rols. "Sovint es fan la pregunta: ¿I si ningú em veu com una enginyera?"

- A Espanya hi ha un gran desconeixement sobre el significat i rellevància de les ciències de la computació. Només el 0,4% de les famílies i el 0,8% dels alumnes enquestats tenia clar el contingut d'aquesta matèria. En aquesta falta d'informació influeix que hi ha escassos programes educatius que inclouen aquesta matèria.

- Finalment, la dotació de dispositius i infraestructura als centres és un altre problema a Espanya.

La secretària d'Estat d'Innovació sembla que advoca per una futura  innovació digital, incloent la computació com a matèria fonamental en els currículums educatius: "Falten persones capacitades en alguna cosa que veiem que necessitem a mans plenes. La qüestió està clara, les ciències de la computació no són una opció, o passem per aquí o no anem a anar a cap lloc. No podem perdre aquest últim tren, aquesta última revolució ".

Podeu veure tota la informació a EL PAÍS